miércoles, 27 de diciembre de 2017

ESTUDIOS DE FUTURO

IMAGEN: SINC

Cada vez más voces (en el mundo civilizado) denuncian lo que en Humanidades ya sabíamos: que nuestras disciplinas no deben ser "opciones" para "los de Letras", sino conocimientos imprescindibles para TODOS. Leer más en el artículo Éstas son las Humanidades que deberías estudiar si quieres trabajar bien (o con futuro) en tecnología.

miércoles, 6 de diciembre de 2017

CARLOS GARCÍA GUAL, NUEVO MIEMBRO DE LA RAE

"La batalla de las Humanidades es una batalla perdida porque a los gobernantes no les interesa la formación cultural de la gente." Son palabras del helenista Carlos García Gual en una reciente entrevista, tras su elección como nuevo miembro de la Real Academia Española. Y añade: "Las Humanidades abren un horizonte mental. Lo de hoy es un retroceso en literatura, historia, en todo lo que tiene carácter universal."
Los griegos construyeron nuestro mundo porque "eran curiosos, les gustaba preguntarse por el mundo, y críticos (...). Abrieron caminos en todos los sentidos." 

sábado, 4 de noviembre de 2017

LA LENGUA DE LOS DIOSES


La sorpresa editorial del año en Italia llega a nuestro país con su alegato apasionado por el idioma de Homero y Platón, el griego clásico.

lunes, 9 de octubre de 2017

Y NO ES UN CHISTE


Van una ingeniera, un arquitecto, un médico y un econimista... ¡y se ponen de acuerdo en que necesitan las Humanidades!
Leer el artículo "En Ciencias quieren más Letras".

También es interesante leer "Los clásicos nos hacen críticos".

lunes, 25 de septiembre de 2017

LLAMADA A LA SENSATEZ


EL FUTURO DE LAS HUMANIDADES EN LA EDUCACIÓN
Lo voy a conseguir, voy a escribir sobre humanidades sin soltar ni un latinajo. Sí, ya sé que así resultaré menos convincente, pero, se lo confieso, me hastían no poco esos lagrimones latinos, a menudo mal traídos, las más de las veces soberbios e inoperantes.
Uno de ellos, en su versión vernácula, dice que no aprendemos para la escuela sino para la vida. Y me parece perfecto. Pero habrá que pensar para qué vida aprendemos, habrá que pensar si no estaremos confundiendo “vida” con “vida laboral”, porque es muy posible que, en la vorágine de este jodido mercado humano que llamamos civilización, demos por hecho que vida y trabajo son una misma cosa, y es posible que así lo estemos transmitiendo a nuestros jóvenes. Me causa cierto desasosiego, que no quiero llamar tristeza, hablar con los estudiantes y descubrir que justifican la elección de unos estudios por el olor del dinero, mejor cuanto más rápido.
La educación instila en los jóvenes la falacia del éxito laboral a toda costa. La mala educación, quiero decir; y con mala educación me refiero a ciertos “agentes” educativos: padres, tutores, orientadores cuyas charletas sobre estudios superiores se limitan en la mayor parte de los casos a hablar sobre salidas profesionales; y yo, que de mí soy pacífico, los escucho y, sin que parezca menosprecio, sonrío: son cantos de sirena para quienes no tienen un mástil al que agarrarse. ¿Y es en esta selva de dinero y gloria donde hemos de hablar de humanidades? Complicado. Pero imprescindible.
La vida de una persona es una compleja obra de arte: si queremos tener posibilidades de éxito con ella hemos de partir del encuadre adecuado; tenemos que centrar nuestra obra, colocar cada figura en su sitio, marcar las líneas maestras, determinar cuáles serán los elementos centrales de la obra y cuáles, sencillamente, no aparecerán. Eso son las humanidades: el encuadre de nuestra propia creación; sin él podemos dar pinceladas más o menos preciosistas, pergeñar trampantojos más o menos espectaculares, pero en ningún caso estaremos haciendo algo que pueda hacer frente a los embates de la fugacidad del tiempo. Por eso considero imprescindible que todos los jóvenes reciban una sólida formación humanística; nuestros titulados en Secundaria y Bachillerato deben alcanzar un conocimiento serio de la cultura clásica, de la filosofía, la historia, las lenguas, el arte del mundo clásico, que es su mundo. A partir de ahí estarán en disposición, no tengo ninguna duda, de completar su gran obra con un estilo propio: habrá quienes sigan los moldes clásicos y habrá quienes los destrocen, pero lo harán de una forma consciente, sabiendo de dónde parten y dónde se encuentran. Mientras nuestras autoridades educativas no entiendan esto, todas las reformas en la enseñanza están condenadas al fracaso.
Bien sé que lo que digo está fuera de tiempo y lugar para la mayoría de la gente. Y si a esto unimos mi escasa afición por el proselitismo, es fácil caer en la tentación de mandar todo a la mierda y ceder al positivismo más ramplón de los últimos tiempos: ya está, nos rendimos, nos rendimos a las valientes hordas de la ciencia; ya no tendréis que estudiar filosofía, arte, historia, latín, griego, ya todos os dedicaréis a aquello que llamáis útil,  ya todos seréis los eficientes depositarios de hermosas cuentas corrientes.
Pero es entonces cuando te encuentras con tres o cuatro chicos que, casi a media voz, como quien confiesa un crimen pudendo, te dicen que quieren estudiar humanidades. Y piensas que tienen derecho a ello, y que las autoridades educativas deben permitírselo, porque el progreso es un cúmulo de experiencias y no una balumba de experimentos.
Déjennos estudiar humanidades.
Carlos Cabanillas.
Profesor de Latín y Griego en el IES Santiago Apóstol de Almendralejo.
@ubibene
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Enlazo con un reciente recorrido histórico aparecido en la prensa: EL OCASO DE LAS HUMANIDADES. SOBRE LA SITUACIÓN DEL LATÍN Y EL GRIEGO.

domingo, 24 de septiembre de 2017

UNA CIVILIZACIÓN DE HUMANOS SIN HUMANIDADES


Desde mediados del siglo XX nuestra civilización se está suicidando, también, culturalmente. Son ya muchas las voces que advierten de esta caída en picado hacia el olvido de todos los logros pretéritos de la humanidad, de cuanto atañe a la razón, la creación, la reflexión, prefiriendo errar torpemente por mundos virtuales. Nos estamos quedando sin referentes para entender la realidad "real", la de verdad, la que condiciona nuestra vida y nuestra esencia.
Nos lo dijo hace poco Carlos García Gual, nos lo ha dicho esta semana Arturo Pérez-Reverte en "Demasiado lejos de Troya", nos lo han gritado en la calle los alumnos a los que las trampas de los gestores educativos no permiten estudiar las asignaturas que eligen en bachillerato, ésos que vetan el acceso a los conocimientos imprescindibles renombrándolos como optativas e itinerarios inútiles, pues saben de sobra cuán preciosos son para la formación de un espíritu crítico.
Si, absortos en la tecnología estéril y embrutecedora, dejamos de ser humanos, de tener pensamientos humanos, de ser transcendentes, nos empezamos a confundir con los seres irracionales.

viernes, 15 de septiembre de 2017

Δημοκρατία: δῆμος καὶ κράτος

El 15 de septiembre se celebra el Día Internacional de la Democracia. Interesa leer los artículos:
- El "viejo futuro" de la democracia, de Pedro Olalla.
Atenas: la cuna de la democracia, en La Vanguardia.
Sin igualdad, sin leyes, sin libertad no es posible una sociedad democrática:


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Notas al artículo de Pedro Olalla:
- IN FIERI: en camino de hacerse, pendiente.
- Ὁ ἄνθρωπος φύσει πολιτικόν ζῷον (...) ἐστιν: el hombre es por naturaleza un ser cívico (Aristóteles, Política, 1253a).
- Galeno de Pérgamo (129-201/216): médico griego que ejerció una profunda influencia hasta bien entrado el siglo XVII.

sábado, 9 de septiembre de 2017

BIBLIOTECAS: LOS GUARDIANES DEL SABER

Imagen: Monastero de Santa Catalina (Egipto).

Reproduzco el artículo (8/9/2017) de Katie Serena:
Lenguas perdidas descubiertas en una de las bibliotecas más antiguas del mundo.
Los investigadores han descubierto textos antiguos escondidos bajo años de escritura en los manuscritos del monasterio de Santa Catalina.
Al pie del Monte Sinaí, la montaña en la cima de la cual se dice que Dios dio a Moisés los Diez Mandamientos, se encuentra el Monasterio de Santa Catalina, una de las bibliotecas más antiguas del mundo. Santa Catalina es el hogar de algunos de los libros y manuscritos más antiguos y más valiosos del mundo y de los monjes que los custodian.
Estos textos son en gran parte manuscritos y están escritos en su mayoría en griego y latín. Sin embargo, recientemente los científicos han descubierto nuevos idiomas en los manuscritos, incluso algunos que no se han utilizado desde la Edad Media. El único problema es que las esas lenguas no se pueden ver a simple vista.
Los textos originales fueron escritos por monjes que sólo utilizaron lenguas antiguas. Sin embargo, el pergamino en el que fueron escritos en ese momento era valioso y, a menudo, sujeto a reutilización. Los textos considerados menos importantes fueron raspados del pergamino, que luego fue reutilizado para fijar información más importante, a menudo escrita en otros idiomas más universales o modernos. Estos textos con múltiples capas de escritura son conocidos como palimpsestos.
Ahora, utilizando una nueva tecnología, un equipo de investigadores ha desarrollado una manera de descubrir los antiguos escritos en los palimpsestos de Santa Catalina y han descubierto lenguas que se cree que se han perdido hace mucho tiempo. Uno de estas lenguas, el albanés de raza caucásica, no se ha utilizado desde el siglo VIII. Otros idiomas incluyen el arameo palestino cristiano, que es una mezcla de siríaco y griego.
Para descubrir los escritos ocultos, los científicos fotografiaron los manuscritos usando diferentes partes del espectro de luz y ejecutar las imágenes a través de un algoritmo electrónico. Esto les permitió ver la primera escritura fijada en las páginas.
Michael Phelps, investigador de la Biblioteca Electrónica Early Manuscripts en California, llama a este desarrollo el comienzo de una "nueva era de oro del descubrimiento". "La era del descubrimiento no ha terminado", dijo. "En el siglo XX, nuevos manuscritos fueron descubiertos en cuevas. En el siglo XXI, aplicaremos nuevas técnicas a los manuscritos que han estado bajo nuestras narices. Recobraremos las voces perdidas de nuestra historia ".
Phelps continuó alabando al monasterio por su registro y dedicación a la preservación de la historia. "Es una biblioteca sin parangón en el mundo", dijo. "El monasterio es una institución del Imperio Romano que continúa operando según su misión original".
Sin embargo, él observa que aunque los monjes son dignos de alabanza por registrar la historia, también son culpables de borrar el pergamino que lo sostuvo. "En algún momento, el material en el que se escribió el manuscrito se hizo más valioso de lo que estaba escrito en él", dijo Phelps. "Así que consideraron que era reciclable."
Además del descubrimiento de los textos de la lengua albanesa del Cáucaso, los investigadores también descubrieron lo que se cree es la primera copia conocida de la Biblia escrita en árabe, así como los primeros ejemplos de escritos del médico griego Hipócrates.
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Palimpsesto (procedente del latín palimpsestus y éste, a su vez, del griego παλίμψηστος). Manuscrito antiguo que conserva las huellas de una escritura anterior borrada artificialmente. Leer más.

miércoles, 8 de marzo de 2017

MUJERES DE LA ANTIGÜEDAD